TeachFOCUS-Ratgeber · Unterrichtsgestaltung · 2 Min. Lesezeit
Ergebnissicherung, die mehr ist als Abschreiben
Die Sicherung ist oft die Phase, die als Erstes gestrichen wird – und genau die, in der sich entscheidet, ob etwas hängen bleibt. Sie muss dafür nicht lang sein.
Kurz gesagt
- Sicherung beginnt mit der Frage: Was soll am Ende im Heft und im Kopf stehen?
- Ergebnisse gehören sichtbar gemacht, nicht nur ausgesprochen.
- Fünf Minuten geplante Sicherung sind mehr wert als zehn improvisierte.
Warum Abschreiben wenig bringt
Ein Tafelbild abzuschreiben ist eine motorische Tätigkeit, keine geistige. Gesichert wird erst, wenn Schüler:innen den Inhalt in eigene Worte fassen, ihn mit etwas vergleichen oder ihn anwenden müssen.
Das heißt nicht, dass ein Merksatz überflüssig ist – aber er sollte gemeinsam entstehen statt fertig an der Tafel zu stehen.
Sechs Formen für die letzten fünf Minuten
Alle funktionieren ohne Vorbereitungsaufwand:
- Ein-Satz-Antwort auf die Stundenfrage – erst allein, dann vorlesen.
- Erklären für jemanden, der gefehlt hat.
- Drei Begriffe, die heute wichtig waren, mit Verbindung dazwischen.
- Eine Aufgabe, in der das Gelernte einmal angewendet wird.
- Stolperstein benennen: Was war schwierig?
- Prognose vom Einstieg überprüfen.
Zeit dafür wirklich einplanen
Planen Sie die Sicherung rückwärts: Legen Sie fest, wann die Erarbeitung endet, und halten Sie sich daran – auch wenn nicht alle fertig sind. Eine unfertige Erarbeitung mit Sicherung bringt mehr als eine fertige ohne.
Ein sichtbarer Zeitplan an der Tafel hilft Ihnen dabei mindestens so sehr wie der Klasse.
Ergebnisse sichtbar lassen
Was gesichert wurde, sollte in der nächsten Stunde wieder auftauchen – als Einstieg, als Referenz, als Plakat an der Wand. So entsteht eine Reihe statt einer Folge von Einzelstunden.
So unterstützt TeachFOCUS
In jedem ausgearbeiteten Ablauf ist eine Sicherungsphase mit konkretem Auftrag und Zeitangabe enthalten – nicht nur das Stichwort „Sicherung“. Die Präsentation zeigt den Auftrag auf der passenden Folie, damit die Klasse weiß, was genau zu tun ist.
Häufige Fragen
Reicht ein Tafelanschrieb?
Als Kern ja, wenn alle ihn übernehmen und er die Leitfrage der Stunde beantwortet. Ergänzend hilft eine kurze eigene Formulierung jedes Kindes.
Was tun, wenn die Zeit fehlt?
Lieber die Erarbeitung kürzen als die Sicherung streichen. Ohne Sicherung bleibt die Stunde für viele Kinder folgenlos.
Aus dem Grundsatz wird Unterricht
Lassen Sie eine Stunde mit ausformulierter Sicherungsphase ausarbeiten.
Stunde anpassen